醫(yī)師實(shí)踐技能考試用的模擬人,模型,假人
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醫(yī)師實(shí)踐技能考試用的模擬人,醫(yī)師實(shí)踐技能考試用的模型
目前，我國在急救意識和急救技能的普及上存在著短板。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上來看，我國急救普及率不足1%，只有在大城市的某些人群可以達(dá)到5%~10%，與國外25%~70%相比，差距很大。有研究表明：我國院外心臟性猝死生存率不到1%，而國外先進(jìn)水平可以達(dá)到10%~30%。這也跟急救技能的普及不足有很大的關(guān)系。心跳呼吸驟停病人，在4分鐘能得到心肺復(fù)蘇救治，存活率可達(dá)50%；4至6分鐘內(nèi)救治，存活率有10%；超過10分鐘，病人幾乎救治不了。
傳統(tǒng)的實(shí)踐技能考試多以在各個(gè)醫(yī)院和醫(yī)療單位中進(jìn)行，各考點(diǎn)對考試的重視程度參差不齊，考試硬件設(shè)施建設(shè)水平不一，有的條件相對簡陋，難以有效開展考試工作；部分考點(diǎn)無自建規(guī)范的保密室，考站設(shè)置和考場布置因場地所限存在著交叉影響，不能做到單向流動；一些考點(diǎn)的考官多以所在醫(yī)院醫(yī)師為主．容易出現(xiàn)執(zhí)考偏差，使各考點(diǎn)考試標(biāo)準(zhǔn)尺度不一致，導(dǎo)致考試成績評定的主觀性；考試的標(biāo)準(zhǔn)化程度不高，影響了考試的客觀性和公平性，導(dǎo)致考試的成績無法反映考生的真實(shí)實(shí)踐技能水平，影響醫(yī)師資格考試的質(zhì)量。
為規(guī)范推進(jìn)醫(yī)師資格實(shí)踐技能考試工作，建設(shè)統(tǒng)一的臨床實(shí)踐技能考試基地是改進(jìn)和完善醫(yī)師資格考試的必然趨勢。衛(wèi)生部國家醫(yī)學(xué)考試中心要求逐步加強(qiáng)臨床考試基地的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，減少各考區(qū)的基地?cái)?shù)量，逐步探討與地方醫(yī)學(xué)院校共建臨床考試基地。利用醫(yī)學(xué)院校的臨床技能中心開展醫(yī)師實(shí)踐技能考試工作與國家的有關(guān)的方針相契合，符合國家醫(yī)師資格實(shí)踐技能考試的發(fā)展方向。
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