學校急救訓練模擬人,工廠急救訓練模擬人
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學校急救訓練模擬人,工廠急救訓練模擬人
現(xiàn)在基本每周都能從新聞上看到，猝死的事件發(fā)生，上周，有個家長為了買地板便宜點，參加店家跳繩促銷活動，一下跳了三百多個，然后就暈倒了，最后搶救無效死亡，診斷為心源性猝死。從倒地到120到，總共用了十幾分鐘，醫(yī)生說，就算是救過來，超過10分鐘也不行了，最后家里人放棄治療了。如果當時身邊有學過急救的，通過立刻心肺復蘇術，是否能搶救這個人的生命也不一定！目前學校正在普及急救模擬人實訓課程，針對學生一定要通俗講解，在學習前先讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)了解人體的大致結構，掌握呼吸系統(tǒng)、心臟以及相關的部位的位置及其功能。培訓老師再講解心肺復蘇以及各種急救的常識知識，應用普及培訓教材急救模擬人，并結合多媒體課件展示心肺復蘇急救的操作流程。學生學習急救操作不同于專業(yè)人士，不需要掌握太多細節(jié)性的專業(yè)知識，主要是針對心肺復蘇操作的實踐性熟練化，在關鍵時刻可以利用掌握的操作技能救人救己。
通過實訓學習使其掌握簡單的醫(yī)學知識和救護技能，當遇到意外傷害時能夠進行自救互救，對傷病者進行緊急處置，使傷情、病情得以緩解，減輕痛苦，減少并發(fā)癥，減慢傷情病情的急轉速度，為醫(yī)院搶救創(chuàng)造條件。心肺復蘇模擬人 心肺復蘇訓練任務內(nèi)容：
1、了解心肺復蘇術的目的、意義及重要性
2、學會人工呼吸、胸外按壓的方法
3、掌握緊急事件的求助方法與心肺復蘇術的操作步驟
4、培養(yǎng)學生尊重生命情感的意識
急救模擬人實訓課程教學方法：
1、情境興趣法：通過多媒體模式，采用視頻展示救人場景，引起同學們學習的興趣，調(diào)動學生學習的動力。
2、講解演示法：利用心肺復蘇模擬人演示加講解的方式把課程的內(nèi)容，靈活地傳授給學生，加強同學們對理論知識的理解和操作的感性認識，有利于學生們更快更容易理解掌握。
3、點評歸納法：對同學們實訓中出現(xiàn)的問題，一一進行點評歸納，便于改正。
4、實踐操作法：引導學生通過急救模擬人等急救模型學習實踐操作，以學生為主體。讓學生親自參與，讓他們成為學習的主人，充分調(diào)動他們的主體參與意識，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力和動手能力，提高他們的操作能力和知識掌控力。
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